Профориентационная работа с учащимися 

   В условиях  быстро меняющегося рынка труда, существования потребности в высококвалифицированных специалистах, разнообразия профессиональных учебных заведений, наличия профильного обучения в общеобразовательных школах профессиональная ориентация учащихся становится значимой частью учебно-воспитательного процесса.

    Профориентационная работа в 2008-09 учебном году велась по следующим направлениям:

·                     выбор профильного обучения в 10-11 классе средней общеобразовательной школы;

·                     довузовская подготовка учащихся: специализированные классы, курсы,  научные общества учащихся, конференции организованные при высших и средних учебных заведениях;

·                     выбор будущей специальности, определение учебного заведения для дальнейшего профессионального обучения.

В течение учебного года были проведены следующие мероприятия.

   Диагностическая и консультационная работа с учащимися и родителями школьным психологом Величко Т.Н.

  Проведение элективных курсов в рамках предпрофильной и профильной подготовки.

    Информационная работа с учащимися посредством индивидуальных консультаций, возможности выхода старшеклассников на сайты учебных заведениях профессионального образования, школьный Интернет, работы постоянно обновляющейся  школьной доски объявлений.

    Для  старшеклассников и их родителей организовались встречи с преподавателями и студентами  высших и средних учебных заведений профессионального образования. Среди них:

-Воронежский государственный университет;

-Воронежская государственная лесотехническая академия;

-Воронежский государственный технический университет;

-Воронежская государственная сельскохозяйственная академия;

-Воронежский государственный педагогический университет;

-Воронежская государственная строительная академия;

-Российская академия правосудия;

-Воронежский институт высоких технологий;

-Борисоглебский государственный педагогический институт;

-Международный институт компьютерных технологий;

-Павловский сельскохозяйственный техникум»;

-Павловский педагогический колледж.

    Администрацией школы установлены прямые контакты с факультетами и центрами довузовской подготовки ВГУ, ВИВТ, Российской академией правосудия (центральный филиал), Международного института компьютерных технологий.

  МОУ Заброденская СОШ уже не один год сотрудничает с Воронежским институтом высоких технологий. В апреле текущего года была проведена работа по набору в профильные классы Заброденской школы и специализированные классы ВИВТа среди учащихся образовательных учреждений района. Ключевым моментом такой деятельности стал День открытых дверей МОУ Заброденская СОШ. Программой Дня была предусмотрена пресс-конференция руководителя центра довузовской подготовки  ВИВТа Клюевой Г.И. с учащимися различных школ .

      Администрация МОУ Заброденская СОШ 5 апреля организовала поездку старшеклассников в Воронежский государственный университет для участия в XXIV научно-практической конференции (конференция собрала 1200 учащихся Центрального Черноземья). Школьники успешно выступили со своими исследовательскими работами, получив высокую оценку университетского жюри. В ходе конференции для учащихся и учителей  были организованы встречи с руководящим составом и студенческим активом ВГУ. 26 апреля, в рамках программы Дня открытых дверей Воронежского государственного университета, учащиеся школы получили почетные грамоты и рекомендательные письма для поступления в ВГУ.

   Показателем эффективности профориентационной работы школы можно считать:

-1место, присужденное педагогическому коллективу МОУ Заброденская  СОШ в месячнике профориентации учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений района,

- широкий спектр профессиональных учебных заведений, где продолжают обучение выпускники школы.

-многообразие специальностей приобретаемых ими.

    В дальнейшем профориентацинная работа должна стать более систематичной и разноплановой, во многом это будет зависеть от позиции  высших и средних профессиональных учебных заведений, занимаемой в отношении основных и средних общеобразовательных школ.

Повышение квалификации педагогического мастерства и категорийности кадров

Цель:    выявление влияния повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров на результативность УВП

II.                                   В  2008-2009 окончили курсы  повышения квалификации 17 учителей  предметников.  

В 2008-2009 учебном году в аттестационную комиссию школы, районную, Главную аттестационные комиссии было подано 22  заявления.

III.                                                                                                              

Рекомендации:

 1) В 2009-2010 учебном году продолжить работу по выявлению, распространению актуального педагогического опыта.

2) Стимулировать участие педагогов школы в районных, областных семинарах; областных, Всероссийских конференциях, педагогических чтениях, а также участие в национальных проектах, областных программах по различным направлениям образовательной деятельности.

3)  Способствовать раскрытию авторских позиций педагогов посредством создания локальных печатных сборников.

Посещение уроков администрацией школы

В ходе реализации плана ВШК на 2008-2009 учебный год в рамках классно-обобщающего, персонального, тематического контроля администрацией школы  были посещены  уроки по следующим направлениям:

§     выявление уровня педагогического мастерства  аттестуемых учителей: Коленко О.И., Величко Т.Н., Матвиенко И.В., Ковяровой В.В., Зубовой Л.И., Колесниковой М.А., Ковалевой А.П., Зозулиной Т.И., Дубинцевой И.И., Кудиновой Е.В., Гредасовой Е.П., Долженко Т.А., Блощицыной Н.В., Гончаровой В.С., Татаркиной Е.А., Шевцовой Л.В., Забела Г.И., Матвиенко Л.В., Туровой В.Н., Казаковой И.В., Портяной Т.Г., Шестаковой О.В.

§     контроль за состоянием преподавания Православной культуры (5-6 кл.,),   иностранного языка (2-4, 8,9 классы),  истории (6,7,8кл., профильный уровень 10-11 кл.), обществознания (6-8 кл.), русского языка (8-9 кл., профильный уровень, 10-11 кл.), информатика (8-9 кл.), математики (8-9 кл.).

§     контроль за состоянием преподавания элективных курсов в 9, 10-11 классах;

§     контроль за состоянием преподавания физической культуры (соблюдение ТБ, подготовка учащихся к переводной аттестации);

§     контроль за соблюдением выполнения правил ТБ при проведении лабораторных, практических работ по физике, химии.

При этом отмечается:

            По результатам посещения уроков отмечается высокое методическое мастерство учителей, а именно: 1) владение технологией проведения как традиционных, так и нетрадиционных уроков, 2) соответствие применяемых форм и методов работы содержанию урока, 3) владение технологией личностно-ориентированного, дифференцированного обучения, 4) владение приемами активизации познавательной деятельности учащихся, приемами повышения мотивации к изучению предмета, 5) систематичность, разнообразие, продуктивность используемых тренировочных упражнений, 6) владение разнообразными формами подачи нового материала, контроля знаний.

Выводы: В основе своей педагоги хорошо владеют методикой проведения как традиционных, так и нетрадиционных форм уроков. Производят отбор содержания уроков с учетом индивидуально возрастных особенностей учащихся, а также типов урока. Разнообразны формы работы на уроках: фронтальный опрос, беседа, постановка проблемного вопроса, самостоятельная работа, работа в больших и малых группах, проектные виды деятельности и т.д.

Рекомендации:

        1) Учителям  в своей работе необходимо учитывать состояние здоровья, психологические, интеллектуальные и возрастные особенности учащихся, для чего администрации следует активнее вовлекать их в работу педагогических консилиумов, семинаров (в том числе организованных психологической службой школы), мониторинговых мероприятий, обучать приемам диагностирования различных сфер деятельности учащихся.  

        2)  В 2009-2010 учебном году спланировать тематику педагогических советов, исходя из выявленных затруднений преподавания, продолжить изучение новых образовательных технологий, изучить имеющийся положительный опыт по внедрению приемов компьютерных, образовательных технологий  в урочную систему.                              

                      3) Организовать работу постоянно действующего методического семинара, направленного на повышение качества урока, тематику определить исходя из выявленных затруднений учителей–предметников.                                                                                                        4) Активизировать практику взаимопосещения уроков, результаты посещения уроков обсуждать на совещаниях при завуче, по необходимости оказывать консультативную помощь учителям- предметникам, испытывающим трудности  методического характера.

ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИЗ воспитательной работы МОУ Заброденская СОШ

2008-2009 учебный год

Современную школу мы рассматриваем как педагогическую систему, где воспитание и обучение выступают в качестве важнейших составляющих элементов.

 В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой «Совершенствование структуры и содержания школьного образования на основе личностного и компетентного подходов».

Цель воспитательной работы: развитие потребности школьников к самопознанию, саморазвитию, к здоровому образу жизни.

Педагогический коллектив выдвигал на учебный год следую­щие воспитательные задачи:

-    способствовать развитию творческой индивидуальности уча­щихся через органы ученического самоуправления и систему до­полнительного образования школы;

-    создать оптимальные условия для реализации комплексной системы по оздоровлению учащихся и формированию здорового образа жизни.

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспита­тельные планы, психологической службы, планы работ классных руководителей.

Реализация поставленных задач осуществлялась через плано­мерную работу   творческих групп, органов детского самоуправления.

Содержание общешкольных дел было направлено на само­реализацию учащихся, развитие творческих способностей, форми­рование общечеловеческих ценностей. Творческий потенциал учителей, классных руководителей, педаго­гов дополнительного образования, оборудованные актовый и спортивный залы, учебные аудитории - все это позволя­ло проводить мероприятия на высоком профессиональном и эмо­циональном уровне. Мероприятия охватывали несколько направ­лений воспитательного процесса, формы проведения их различны.

Доброй традицией стало ежегодное проведение:

·                     “День знаний”

·                     “День учителя”

·                     “Осенний бал”

·                     “День матери”

·                     Новогодние праздники

·                     Встреча выпускников

·                     Конкурсы к 23 февраля

·                     День Открытых дверей

·                     «Масленица»

·                     Праздники, посвященные женскому дню 8 Марта

·                     День Здоровья

·                     Акция «Милосердие»

·                     Тимуровская работа

·                     Выставки прикладного и художественного творчества

·                     Вахта памяти ко Дню Победы

·                     “Последний звонок”

·                     Выпускные вечера

·                      

Традиционно каждый год  проводится конкурс на лучшее исполнение гимна РФ, в котором, принимали участие учащиеся 3- 11 классов. Победители этого конкурса – 5 «А» и ученица 11 «Б» класса – Лисицкая Инна, выступали, на школьных линейках, и традиционных праздниках исполняя Государственный гимн РФ.

В школе всегда уделялось и уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Одно из центральных мест занимает сотрудничество с ветеранами «Дети Сталинграда», «Боевые подруги» и другие, для которых школа ежегодно проводит вече­ра-встречи, посвященные памятным датам и Всемирному дню по­жилого человека. За годы сотрудничества установились теплые доброжелательные отношения между ветеранами и коллективом педагогов и учащихся.

Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью.

За последние годы накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:

-    сотрудничество родителей и педколлектива школы;

-    ответственность родителей и коллектива школы за резуль­таты воспитания детей;

-    взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, мы учитываем не только их за­интересованность, но и социально-психологическую совмести­мость.

Педагоги школы значительное внимание уделяют воспита­нию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспи­тательного процесса в школе и классе. Их научно-методический багаж ежегодно пополняется благодаря функционированию методических объединений классных руководителей, самостоятельной деятельности учителей по совершенствованию своего профессио­нального мастерства. Работа двух психологов и социального педа­гога позволила расширить воспитательные возможности образова­тельного учреждения.

Методическая работа с учителями по проблемам здоровьесберегающих образовательных технологий, осуществляется вместе с постоянным медицинским контролем и профилактикой, организу­ются занятия с учащимися всех классов по проблемам культуры здоровья.

Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы - предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях.

Физическая культура составляет важную часть оздоровитель­ной или воспитательной работы и является мощным средством ук­репления здоровья и правильного развития детей и подростков.

Учителя физкультуры, школьная медсестра систематически проводят анализ физического состояния детей и их учебной нагруз­ки.

На уроках для снятия статического напряжения и психо-эмоциональной нагрузки проводятся динамические паузы, а также физминутки для улучшения мозгового кровообращения; на уроках информатики - комплекс упражнений гимнастики для глаз.

Спортивные кружки созданы для сохранения и поддержа­ния здоровья детей. Организуются дни здоровья.

Вся внеурочная работа в школе строится на принципах доб­ровольности и самоопределения, и наша задача - создать все необ­ходимые условия для этого. Систематическое изучение резервов свободного времени учащихся помогает нам сделать процесс вос­питания управляемым.

Учащиеся имеют возможность заниматься в кружках по инте­ресам. Во главе каждого коллектива стоит педагог-профессионал.

Общее количество занимающихся в кружках около 500 чело­век, интерес к занятиям не ослабевает, а растет из года в год.

В детских коллективах преобладает нравственная атмосфера и социальная направленность видов деятельности.

Взаимоотношения учащихся в основном отличаются искренно­стью и сопереживанием. В детских коллективах развита взаимопо­мощь, поддержка друг друга. Учащиеся активно участвуют в управлении школы.

 Учащихся школы отличает активная жизненная позиция. Созданные в школе организации (начальное звено “Ручейки”, среднее - «Пионеры ХХI века» и старшее звено “Новое поколение”). Наилучшим образом созидают условия для удовлетворения потребностей человека в реализации “пяти” само – самоорганизации, самодеятельности, самоуправления, самовоспитания и самообучения.

Анализируя работу этих организаций можно сказать следующее:

Вся воспитательная работа в начальном звене проводилась в рамках детского объединения малышей “Ручейки”. Основной целью проводимых мероприятий стало дальнейшее приобщение детей младших школьников к совместным видам досуговой деятельности, где ведущая роль отводилась соревнованию. В канун новогодних праздников в основание Ручейка был возложен первый кирпичик дружбы. В следующем году считаю необходимым продолжить работу в данном направлении и плодотворнее заняться “плаванию Ручейка”.

В нашей школе с 2007-2009 учебного года успешно работает детская пионерская организация "Мечтатели», которая объединяет учащихся 5-7 классов. На сегодняшний день наша это самостоятельная, общественная организация детей и взрослых с полезной направленностью: краеведение, охрана природы, забота о малышах, помощь ветеранам и многое другое. Мы постарались сохранить все лучшее, что было у пионерской организации и внести что-то свое. Организация основана на принципе добровольности. Имеет девиз, законы, программу.

Цели деятельности детской организации «Мечтатели» заключаются в следующем:

1.Помочь каждому школьнику познавать и улучшать окружающий мир.

2.Вырасти достойным гражданином своего Отечества.

3.Развивать инициативу и творчество.

4.Самостоятельно решать свои вопросы, заботиться о пополнении организации.                                                               

Сегодня в  рядах нашей организации насчитывается 180 человек. Организация состоит из отрядов, сформированных по принципу  класс – отряд.                                                                                                                       Каждый отряд имеет свое название, девиз, отрядный уголок. Руководят работой отряда командир и его заместитель, которые выбираются открытым голосованием в отряде на весь учебный год. Командиры и заместители объединяются в совет командиров, заседание которого проходит один раз в неделю. На нём решаются текущие вопросы, ставятся задачи на следующую неделю. Руководит советом командиров командир дружины. В отряде пионеры делятся на коллегии: чистота и порядок, спорт, тимуровцы, информация, коллективное творчество.
Высшим органом самоуправления является сбор. Сбор отряда решает отрядные дела: прием новых пионеров в отряд, выборы командира отряда и т.п. На сборе дружины решаются вопросы проведения общедружинных дел, праздников,  выборы командира дружины.                                                                                                    Детская организация «Мечтатели» работает под девизом: «Изменяя себя – изменяем МИР». Мы имеем свою Программу деятельности «Мы вместе». В основу воспитательной работы взято понятие и слово «Забота». Цель программы: формирование у детей заботливого отношения к старшим и младшим своим товарищам.
В данной программе оговариваются права и обязанности  членов пионерской организации «Мечтатели», а также традиции, законы пионеров, принципы деятельности. Пионерская организация «Мечтатели» работает по следующим направлениям

·                    1.Хочу всё знать – интеллектуальные игры, викторины.

·                    2.Зелёный мир- уборка территории, сквера, посадка деревьев.

·                    3.Доброе сердце.

В зонах действия тимуровских отрядов проводится разведка адресов одиноких, больных, старых людей, тех, кто нуждается в помощи и заботе. По месту жительства действуют тимуровские отряды. Для оказания систематической помощи пожилым людям создаются и постоянно действуют бюро тимуровских услуг. Организацией всей тимуровской деятельности по месту жительства занимаются тимуровские штабы дружин наследников.

 Формы работы тимуровского десанта:

-концерт для пожилых людей;

-вечер «От всей души»;

-выходы к подшефным с оказанием необходимой помощи;

-записи воспоминаний;

-поздравление с праздничными датами;

Вся тимуровская деятельность по месту жительства организуется под девизом «Дом без одиночества».

·                    4.Шире круг. Цель: дружба с учащимися других школ нашего города, района.

·                    5.Отечество. Цель: воспитать нравственную личность, любящую свое Отечество. Забота о ветеранах войны и труда, престарелых людях. Формировать патриотические чувства и сознание детей на основе исторических ценностей и роли России, сохранять и развивать чувство гордости за свою страну.

·                    6.Спорт нам поможет силы умножить. Цель: Вовлечение широкого круга детей и подростков в занятия физической культурой и спортом.

 Согласно этим направлениям разработаны мероприятия по реализации данных программ. За два года существования нашей пионерской организации у нас сложились традиционные дела и праздники: 

1.                   День Победы.   

2.                   День Пионерии.

3.                   Шефская помощь.

4.                   День Юного Антифашиста.

5.                   Встречи с ВОВ.

В начале каждого учебного года в старшем звене проводятся выборы президента школьной республики (им стала Васильченко Марина учащаяся 10 “Б” класса) и представителей в кабинет министров.

При поддержки кураторов департаментов, министры различных ведомств совершенствовали работу.

Были проведены заседания департаментов: “умники и умницы”, “досуг”, “поиск”, “дисциплина и порядок”, “пресс-центр”, “малыш”, “здоровье”. Регулярно проводились рейды по проверки сменной обуви, по проверки делового стиля в одежде, по проверки состояния учебников. После каждого мероприятия подводились итоги работы. Представители кабинета министров активно посещали городские сборы школы актива.

Работа в органах ученического самоуправления способствует становлению личности учащихся, формирует активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ. Для совершенствования этой работы в ближайшем будущем, считаю необходимо:

Продолжить совершенствовать работу ШУС путем привлечения к самоуправленческой деятельности заинтересованных людей и изучение новой литературы.

Продолжая тему идейно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания, следует отметить успешную работу кружков:

v    «Музыкальный» - руководитель Малеванный В.И.

v    «Умелые руки» – руководитель Громак О.Д.

v    «Юный мастер» -  руководитель Долженко М.В.

v    Легкая атлетика – руководитель Кириленко Н.И..

v    Футбол – руководитель Зеленский В.Н.

v    Баскетбол – руководитель Прытков С.В.

v    «Провославие» - Перфильев В.Н.

v    «Бисероплитение» - Нежельская Е.Н.

Впервые в этом году мы провели творческие отчеты кружков, где подводились итоги работы за год. В празднике принимают участие все кружки. Проводились различные конкурсы, кружковцы готовили свою визитную карточку, показывали, чему они научились за год. Каждый год учащиеся нашей школы организовывают выставки поделок на общешкольном родительском собрании. Хорошие поделки подготовили ребята из кружков «Бисероплетение», «Умелые руки».
Взаимодействие дополнительного образования и внеурочной деятельности в школе осуществляется через общественно-полезную, благотворительную, художественно-творческую, досуговую и спортивную деятельности.
Благотворительная деятельность – это опека ветеранов войны и труда, акции «Милосердие» в День пожилых людей (01.10), в День инвалидов (03.12), в День Победы (09.05), в День семьи (15.05).

Первый год и очень плодотворно проработал кружок «Бисероплетение». Учащиеся научились плести работы из бисера, а также сделали несколько работ для украшения школы.

Важнейшим аспектом воспитательной системы является мак­симальное снижение негативного влияния социума на личность ребенка.

В новом учебном году школа в области воспитания опреде­лены:

Цель: подготовка учащихся к самостоятельной жизни, воспи­тание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в совре­менном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Задачи:

-    содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе;

-    апробировать моделируемые элементы воспитательной сис­темы школы и новые формы внеклассной работы в жизнедеятель­ности школьного сообщества;

-    формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие школьников в процессе игрового взаимодей­ствия;

-    совершенствовать условия для развития потребностей в са­мопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориенти­ров;

-    воспитывать чувство гражданственности и приобщения к ду­ховным ценностям своего Отечества.

Общешкольный план внеклассной работы МОУ Заброденская СОШ на 2009-2010 учебный год.