АНАЛИЗ

итогов работы

МОУ Заброденская СОШ

за 2008-2009 учебный год.

1.                    Краткие сведения о школе.

      МОУ Заброденская СОШ завершила 10-ый учебный год. Характерной чертой жизни, работы, быта со дня ее основания является стабильность высокого авторитета школы как среди населения, так и в педагогической среде. Признанием достаточно высокого уровня знаний школьников можно принять тот факт, что в течение ряда лет в ВУЗы поступают от 60% до 80% выпускников.

На протяжении многих лет среди учеников школы стабильно имеются такие, которые оканчивают школу с золотыми и серебряными медалями, тем самым, подтверждая высокий уровень преподавания в данном учебном заведении. Подтверждением этому стали результаты участия в сдаче ЕГЭ по большинству предметов за курс среднего полного образования. Все учащиеся школы успешно выдержали испытания в форме ЕГЭ, и из 36 выпускников 5 учащихся получили  3 золотых и 2 серебряных медалей.

В школе выработаны общие подходы к обучению и воспитанию детей, которые принципиально поддерживают все учителя.

Своеобразием воспитательной системы школы является то обстоятельство, что годовой цикл ее концентрируется вокруг нескольких ключевых дел школьного коллектива, направленных на развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

В рамках внеурочной воспитательной работы стабильно действуют спортивные секции по игровым видам спорта, кружки по многим образовательным предметам эстетического и познавательного направления.

Школа входит в число лучших школ среди школ района по итогам проведения предметных олимпиад, спортивных соревнований, конкурсов, смотров, концертных программ.

Школа имеет определенные возможности в удовлетворении интеллектуальных и эстетических потребностей обучающихся.

Правительством Российской Федерации утверждена концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, одним из аспектов которой является реструктуризация сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности. Главная цель осуществляющихся преобразований – создание необходимых условий для обеспечения доступности высокого качества общего образования выпускникам сельских школ. В Воронежской области этот процесс  затрагивает деятельность всех сельских школ. В нашем районе  создана сеть базовых сельских школ, способных обеспечить более высокое качество знаний, умений и навыков учащихся, дающее возможность выпускнику на равных условиях:

  - конкурировать с выпускником городской школы за возможность продолжить образование;

- обладать разнообразием умений и навыков, повышающих его социальную, экономическую и пространственную мобильность, т.е. его адаптацию к быстро изменяющимся экономическим условиям.

Заброденская СОШ не осталась в стороне от современных преобразований сельских школ  и в числе первых школ района была зарегистрирована как базовая школа.

Это обязывает педагогический коллектив направить работу на расширение информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, обновление содержания работы с родителями, углубление работы с “трудными” учащимися, усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школы и предоставления базового и профильного образования.

2. Анализ учебно-воспитательной деятельности.

Успеваемость и качество знаний учащихся.

   Главное внимание педагогического коллектива, руководства школы в истекшем году было сосредоточено на повышении качества учебно-воспитательного процесса.

   Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы были:

-                      изучение и внедрение элементов новых образовательных технологий;

-                      реализация программы развивающего обучения;

-                      совершенствование базового и профильного образования в сочетании с вариативными компонентами образования;

-                      усиление работы с детьми, имеющими проблемы в учебе и поведении;

-                      развитие сети кружков и секций для полного удовлетворения потребностей учащихся в полезном досуге и привития навыков здорового образа жизни;

-                      совершенствование научно-методической работы и создание творческой атмосферы.

 В 2008 - 2009 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, имела 31 класса - комплект с контингентом учащихся 667 человек.

       На конец учебного года состав педагогического коллектива - 69 человек (из них 3 – совместителя).  Специалистов:

                  Высшей категории - 19 человек (28 %)

                  Первой категории - 36 человек (52 %)

                  Второй категории - 7 человек (10 %)

Образовательная практика в школе осуществляется  на основе статистического анализа. Статистический анализ показал, что образовательная динамика последних лет говорит о положительных результатах в деятельности педагогического коллектива. По ежегодным данным мониторинга обученности и качества педагогического процесса получены следующие результаты.

Коэффициент качества.

 Количество медалистов.

Результаты итоговой аттестации выпускников

по ступеням обучения

Контингент  выпускников  по  годам  и  ступеням обучения (даётся за три предшествующих учебных года)

Результаты итоговой аттестации  выпускников

основной школы

Результаты итоговой аттестации  выпускников

средней (полной) школы

3. Анализ    учебно-методической   работы.

       В условиях инновационной деятельности школы важной составной частью психолого-педагогического обеспечения инновационной деятельности общеобразовательного учреждения мы считаем гуманизацию образования, в связи с чем в 2008-2009 учебном году  была продолжена работа по проблеме школы  «Пути гуманизации учебно-воспитательного процесса». Работа методической службы   была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития школы, задач, определённых в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего учебного года:

      1. Обеспечить научно – методическое сопровождение образовательных стандартов, профильного обучения.

      2. Способствовать созданию необходимых условий для  разработки и введения в УВП педагогических инноваций, способствовать росту педагогического мастерства учителей, раскрытию их творческого потенциала в условиях инновационной деятельности, совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.

3. Совершенствовать приемы повышения педагогического мастерства через овладение новыми образовательными технологиями, в том числе здоровьесберегающими.

4. Активизировать работу МО по повышению профессионального мастерства педагогов, обратить внимание на следующие умения: технология подготовки нетрадиционных форм урока, самоанализ, самоконтроль своей деятельности, активное использование передовых педагогических технологий их элементов в целях развития познавательного интереса учащихся, формирования предметных компетенций.

     5. Активизировать работу учителей по темам самообразования, способствовать распространению передового педагогического опыта, обобщению опыта учителей школы.

    6. Совершенствовать  систему мониторинга и диагностики успешности образовательного процесса, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов. 

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

Перед методической службой школы была поставлена цель: «Совершенствование дидактических форм методической службы школы, их роль  в повышении уровня методического мастерства педагогов,  активизации работы по обобщению передового педагогического опыта».

Анализ методической работы по направлениям деятельности

Проведение педагогических советов

В 2008-2009 учебном году было запланировано и проведено 9 педагогических советов из них 4 тематических, тематика педсоветов была выбрана с учетом обозначенных проблем по итогам 2007-2008 учебного года.

В подготовке педагогических советов участвовали все методические объединения, выбравшие из своего состава преподавателей в инициативные группы, получившие необходимые рекомендации и список литературы от руководителя, ответственного за подготовку и проведение данного педсовета. Разработанный проект педсовета обсуждался на заседании творческой группы. Формы проведения педагогических советов были разнообразны. Наряду с традиционными  использовались такие активные формы, как деловая игра, работа в творческих микрогруппах, демонстрация фрагментов уроков по проблеме педсовета их анализ, обсуждение результатов анкетирования, диагностирования по проблемам. Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию, председателей методических объединений, руководителей структурных подразделений школы. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре, административных совещаниях, заседаниях МО учителей-предметников. Выполнение принятых решений позитивно отразилось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся.

Вывод:                                                                                                                                                     1)  Педагогический совет МОУ Заброденская СОШ  является органом самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в соответствии с закрепленными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями.                                                  2) Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной проблемой школы «Пути гумаизации учебно-воспитательного процесса», способствовала реализации  поставленных целей и задач перед методической службой школы.

Рекомендации:

1) В ходе проведения педагогических советов больше использовать активные формы (работа в группах, деловая игра, дискуссия, диалоговое общение), максимально использовать компьютерные  технологии.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 2) На заседаниях педагогических советов больше уделять внимания вопросам диагностики и мониторинга УВП, вопросам внутришкольного контроля.                                                           3) К подготовке и проведению педсоветов привлекать членов психологической службы школы, медицинских работников, членов родительского комитета.

Работа методического совета школы

Цель работы: выявление результативности деятельности методического совета в решении поставленных задач

 В школе сформирован методический совет, план работы которого подчинен задачам методической работы и находится в соответствии с методической темой школы. На 2008-2009 учебный год план методического совета выполнен полностью. В течение учебного года методическим советом школы были проведены  заседания по следующим темам:

В ходе плановых заседаний Методического совета была организована работа творческих групп по подготовке педагогических советов, семинаров, педагогических консилиумов по 9-ым, 10-ым классам, малого педагогического совета по преемственности 4-5 классов. Кроме обозначенной выше тематики, на заседаниях МС были обсуждение результаты  тестирования в 11 классах (ЕГЭ, математика, русский язык, история), 9-х классах (история, биология, русский язык, математика). Выработаны рекомендации по корректировке, совершенствованию  знаний, умений  учащихся с учетом допущенных ошибок.  Обсуждались итоги проведения предметных недель

-                     В течение года методический совет осуществлял координацию деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы.

Об актуальности выбранной тематики заседаний МС свидетельствует следующее:

 - разработаны и систематизированы тестовые материалы по выявлению уровня обученности учащихся в профильном классе (русский язык, история, обществознание);

 - начата работа по обобщению актуального педагогического опыта, рассмотрены на МС материалы учителей школы;

- активизирована работа по подготовке одаренных к участию в районных олимпиадах;

- активизирована работа ШМО по проведению предметных недель, изучению, внедрению в практику новых образовательных технологий;

  - начата работа по привлечению учащихся к исследовательским видам деятельности

-          Вывод:

-          план работы методического совета на 2008-2009 учебный год выполнен полностью

-          Рекомендации:

-                     1. План работы методической службы школы  на 2009-2010 учебный год скорректировать с учетом выбранной методической темы школы.

-                     2. Членам методического совета продолжить работу по созданию банка диагностических методик педагогического коллектива на предмет изучения  уровня  профессиональной компетентности педагогов, затруднений методического, предметного характера, степени владения новыми педагогическими образовательными технологиями, приемами диагностики, мониторинга учебно-воспитательного процесса.

-                     3. Продолжить работу по обеспечению социально-гуманитарного, физико-математического, физико-химического  профилей необходимым научно- методическим, нормативно-правовым, информационным сопровождением.

-                     4. Обеспечить работу обучающих, практических семинаров, научно-практических конференций, круглых столов, педагогических чтений в целях непрерывного процесса повышения квалификации педагогов, их профессиональной компетенции.

-                      

          Работа методических объединений

В школе сформировано 8 методических объединений учителей: математики, физики и информатики; русского языка и литературы, общественных наук, естественных дисциплин,, иностранного языка, учителей эстетического цикла, физической культуры и начальных классов.

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой  деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений.

МО учителей русского языка и литературы

Круглый стол по темам: «Развитие речи учащихся при подготовки к ЕГЭ в 11 классе (работа с частью С); «Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка и литературы».

Открытые уроки с использованием ИКТ: Костина Е.Н. «Любовь в жизни и творчестве И.А.Бунина», «Идеи Ф.Ницше в творчестве А.И.Куприна (по повести «Поединок»), Пилипенко И.В. «Правописание частицы «не» с именами существительными», Киркаленко Л.В. «Кавказ в жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова».                                                          

семинар по проблеме:                                                                                                        «Проблемы развивающего обучения на уроках русского языка».В ходе обсуждения докладов были рассмотрены такие проблемы, как обеспечение углубленной подготовки старшеклассников по профильным дисциплинам, способы формирования творческой направленности личности, эффективные приемы подготовки учащихся к переводной и итоговой аттестации, примеры речевых ошибок, допускаемых учащимися  при выполнении творческих заданий по русскому языку, проблемы успеваемости учащихся и др.

МО учителей общественных наук

доклады на заседаниях МО:          

«Структурные компоненты урока», отв. Биркле В.В., «Духовно-нравственное воспитание учащихся через приобщение к православным традициям», отв. Перфильев В.Н; «Совершенствование преподавания в связи с введением новых форм итоговой аттестации учащихся по истории, обществознанию»  Колесникова М.А.; «Нравственное воспитание на уроках обществознания», отв. Ковярова В.В.,.

В течение 2008-2009 учебного  года учителя истории и общественных дисциплин работали над процессом моделирования современного урока истории и обществознания, вели поиск и практическую разработку приёмов активизации познавательной деятельности школьников на всех этапах учебного процесса. На заседаниях МО рассматривались такие вопросы, как:  возрождение религиозных традиций русского народа, проблемы формирования нравственности среди подрастающего поколения. Уделялось внимание обсуждению результатов успеваемости по общественным дисциплинам.

МО учителей иностранных языков

доклады на заседаниях МО:                                                                                 

«Поисковое чтение на уроках иностранного языка», «Обучение учащихся оформлению частного письма» отв. Хан С.В.;«Использование проектной методики на уроках немецкого языка», отв. Диденко  О.И., «Личностно-ориентированный подход в обучении учащихся», отв. Кучмасова Т.П.;«Обучение направленному диалогу», отв. Казакова И.В.,                                                                                                                                  

семинар по проблеме:  «Активные формы обучения».

 В ходе обсуждения поставленных проблем были рассмотрены такие вопросы, как: овладение выпускниками школ иностранным языком на функциональном уровне, поиск оптимальных путей овладения ИЯ, использование инновационных методов преподавания при формировании языковой компетенции, приемы стимулирование творческой активности учащихся и повышения мотивации, развитие способностей межкультурной коммуникации, а также результаты ВШК, итоги административных контрольных работ, другие рабочие вопросы.

МО учителей  математики, физики и информатики                                               

доклады на заседаниях МО:

 «Здоровьесберегающие технологии на уроках физики», отв. Ковалева А.П., «Игровые технологии в урочной и внеурочной деятельности как средство развития познавательной активности учащихся», отв.Мирошникова Л.И..,«Межпредметные связи в обучении математики и физики», отв. Гредасова Е.П.

            Теоретические вопросы, рассмотренные на МО, были спланированы заранее и отвечали задачам работы учителей: повышению качества знаний учащихся, профессиональному росту педагогов, вопросам модернизации математического образования, совершенствованию работы по гуманизациии и здоровьесбережению.

Несмотря на важность теории обучения и воспитания, наибольшую долю времени и сил уделяло МО вопросам практического характера. Прежде всего – это изучение нормативных документов, рассмотрение и внесение изменений в тематическое планирование, изучение результатов контрольных работ, районных олимпиад, выбор учебников на 2009-2010 учебный год, рассмотрение экзаменационного материала для переводной аттестации.

МО учителей естестенных  дисциплин

доклады на заседаниях МО:

«Использование таблиц при обобщении знаний». Отв. Ржевская И.М.

«О способах активизации познавательного интереса». Отв. Гончарова В.С..

 «Подготовка учащихся к ЕГЭ по химии и биологии». Отв.Долженко Т.А..

Открытые уроки:     Рыбалко Н. И. урок по теме: «Гидросфера» и внеклассное мероприятие « О вреде курения, алкоголя и наркотиков»; Гончарова В. С. обобщающий урок по теме: «Металлы»; Матвиенко И. В. провела 2 открытых урока по темам: 11 класс – «Япония – символ экономического развития». Урок – научная конференция;  8 класс – комбинированный урок по теме: «Реки России»; Долженко Т. А.- обобщающий урок по теме: «Углеводороды», открытое внеклассное мероприятие: «Все для фронта, все для победы».

Подводя итоги методической работы за 2008-2009 уч. год, руководитель МО Гончарова В.С.. подчеркнула значимость, актуальность выбранных тем заседаний.

МО учителей предметов эстетического цикла.

доклады на заседаниях МО:

«Приемы активизация учения на уроках технологии». Отв. Гусакова Г.И.. «Пути совершенствования технологической подготовки школьников». Отв. Долженко М.В.; «Создание условий для активизации и развития мыслительной деятельности на уроках музыки». Отв. Портяная Т.Г..;«Развитие информационной культуры учащихся через проектную деятельность». Отв. Нежельская Е.Н.

Выводы:

1. Все вопросы, рассмотренные на заседаниях МО, были вызваны потребностью совершенствования процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе, совершенствованию качества преподавания.                                                        

2. Тематика обсуждаемых проблем соответствовала единой проблеме школе, а также утвержденным темам методических объединений.                                            

Рекомендации:                                                                                                                 

            1. Активизировать работу по овладению успешными методиками  преподавания, освоению инновационных методик, а также выявлению, обобщению, распространению актуального педагогического опыта, промежуточные результаты работы своевременно освещать на заседаниях МС, педагогического совета школы.

            2.  Ввести в практику индивидуальное перспективное планирование работы по  темам самообразования, включая выступления  на педагогических советах, заседаниях РМО, педагогических чтениях, осуществлять личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования.                             3. При составлении планов работы МО спланировать проведение круглых столов, научно-практических конференций учащихся, методических недель по проблеме школы, проблемам МО, недель открытых уроков, семинаров, других форм методической работы, а также мероприятия по контролю, диагностике, мониторингу качества выполнения проведенных мероприятий.

            4. Спланировать мероприятия по подготовке уч-ся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ по базовым, профильным дисциплинам учебного плана, своевременно обсуждать проблемные вопросы подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.

            5.Создать максимально благоприятные условия для творческой самореализации личности, раскрытию интеллектуальных способностей учащихся посредством вовлечения их в научно-исследовательские виды деятельности.

Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства педагогических работников МОУ Заброденская СОШ.

В течение 2008-2009 учебного года с целью повышения методического и профессионального мастерства учителей школы были организованы и проведены ряд районных научно- методических семинаров:

12. 02. 2008.  -  районный семинар по теме «Активные формы обучения»

проведены открытые уроки:                                                                                                       - урок французского языка  в 5 «б» классе по теме «В магазине» учитель Кучмасова Т.П.

08. 04. 2009. – районный семинар   по теме «Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе».

проведены открытые уроки:

-урок окружающего мира по теме «Правила вежливости» во 2 классе учитель Нагина Н.А.

Круглый стол по теме «Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе» (учителя начальных классов приготовили видеоролики с фрагментами применения здоровьесберегающих технологий на уроках в начальных классах).

          17.11.2008г.- Семинар с учителями начальных классов «Единые требования к вычислительным навыкам».

 проведены открытые уроки:

урок информатики  в 9 А классе «Правила заполнения электронных таблиц», учитель информатики Дубинцева И.И.

урок информатики в 11 классе «Компьютерные сети», учитель информатики  Кудинова Е.В.

урок физики в 10 классе «Закон сохранения импульса» учитель Гредасова Е.П.

Присутствующие учителя, специалисты УО отметили высокое методическое мастерство учителей – предметников школы, владение современными образовательными технологиями, приемами личностно- ориентированного, дифференцированного обучения, хорошее знание методики преподаваемых предметов, владение приемами активизации познавательной деятельности учащихся.

Одной из форм повышения методического мастерства педагогов является их участие в публикации статей в сборниках ВОПКиПРО. Так в 2008-2009 учебном году были изданы, а также подготовлены и отправлены  в печать следующие материалы учителей –предметников школы:

Пилипенко И.В.. – печатная работа «Уроки развития речи с использованием ИКТ», Сборник печатных работ ВОПКиПРО  «Филология», Выпуск -8, 2009г.,

Зазулин А.В., Мирошников В.В. печатная работа «Обеспечение доступности качественного образования через организацию сетевого взаимодействия внутри школьного округа в режиме on-line. Научно-методическое издание Материалы Х1Х Международной конференции «Применение новых технологий в образовании» г.Троицк.

Пилипенко И.В. -  разработка внеклассного мероприятия «Россия – Родина моя», опубликована в сборнике ВОИПКиПРО  «Растим патриотов»

            Шевцова Л.В.  Брошюры: «Рабочая программа- развивающее обучение (развитие познавательных способностей у детей младшего школьного возраста).« Подготовка учеников начальных классов к предметным олимпиадам через внеклассную работу», «Школьная олимпиада для учашихся 2-4 классов 2009», « Использование ИКТ на уроках в начальных классах», «Программа курсов предшкольной подготовки по развитию познавательных способностей-"Урок развития"

РАЗРАБОТКИ УРОКОВ:

Пилипенко И.В. – разработка урока по литературе по программе Г.Меркина «Итоговый урок по творчеству А.П.Чехова»

Размещение на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей «Сеть творческих учителей» - статья «Работа над текстовыми задачами» - учитель О.Н..Зенина (февраль, 2009г); открытый урок с презентацией « Какие бывают растения»(.21 03 09)

За последние два года значительно повысился интерес учителей к печатной деятельности. Стимулом к этому является прежде всего желание поделиться приобретенным педагогическим опытом работы, кроме того это одно из условий успешной аттестации педагогов на высшую квалификационную категорию.

Рекомендации:  1. Активизировать работу педагогического, методического советов по повышению профессионального мастерства учителей, повысить роль научного труда учителя.  2. Создать творческую атмосферу в школе путем организации работы творческих микрогрупп, работы семинаров, конференций (тематику обсудить на первом заседании МС). 3. Стимулировать педколлектив к участию в районных, областных  семинарах, Всероссийских конференциях, интернет-проектах.

Организация и проведение предметных декад, недель.

Предметные недели, проведенные в 2008-2009 учебном году, явились одной из форм повышения педагогического мастерства педагогов, способствовали выявлению одаренных, талантливых детей и развитию их познавательных интересов. Кроме того, предметные недели позволили  как учащимся, так и учителям  раскрыть свои творческие возможности, проявить организаторские способности.

В 2008-09 учебном году были проведены декады, недели:

Предметные недели выше обозначенных МО прошли на высоком организационном, методическом уровне. В сравнении с 2007-2008 учебным годом снизилась практическая значимость проводимых мероприятий учителями русского языка и литературы, в истекшем учебном году активные формы внеклассных мероприятий были заменены посещениями музеев, проведением конкурсных мероприятий.

 Выводы и рекомендации: 1) Активизировать участие учителей в проведении предметных недель путем проведения семинара «Предметные недели как средство развития интересов учащихся и форма раскрытия творческого потенциала учителя» 2) Всем руководителям МО необходимо нацелить учителей-предметников на активные  формы проведения внеклассных мероприятий, повышение качества проведения предметных недель, интеллектуальных марафонов, научных конференций.

                        Результаты работы  с одаренными детьми  

В 2008-2009 учебном году учителя-предметники продолжили работу с одаренными детьми по заранее утвержденному плану работы, а также скорректированным индивидуальным планам. Результативность работы учителей с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми подтверждается ростом, год от года, призовых мест, завоеванных нашими учениками на  олимпиадах и конкурсах:

Итоги районных олимпиад

 Научно - исследовательская работа с учащимися.

   В современных социально-экономических условиях усиливается роль исследовательской  деятельности учащихся в образовательном процессе школы. Исследовательская работа содействует формированию творчески мыслящей, конкурентоспособной личности. В этой связи, особое значение имеет создание в школе Научного общества учащихся Школьная Академия Наук  (далее ШАН).

   В образовательной системе МОУ Заброденская СОШ ШАН является добровольным  детским общественным некоммерческим объединением учащихся 1-11классов.

Цель научного  общества :

·                    поддержка исследовательской поисковой работы и проектной деятельности учащихся;

·                    организация сотрудничества представителей науки  и средней школы ;

·                    развитие личности, способной к творческому самовыражению в постоянно изменяющихся социокультурных условиях;

·                    выявление и поддержка одарённых учащихся, развитие их интеллектуальных и творческих способностей.

Работа в течение года строилась по следующим направлениям:

·                    Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся, в соответствии с их научными интересами.

·                    Осуществление контактов с представителями науки, образовательных научных учреждений.

·                    Организация конкурсов и конференций в рамках Школьной Академии Наук, школьного округа МОУ Заброденская СОШ

·                    Подготовка, создание (на электронных носителях, в печатной форме), а также издание исследовательских и проектных работ учащихся и педагогов.

·                    Продвижение образовательных услуг в муниципальном районе на основе взаимовыгодного сотрудничества с вузами.

   Учащиеся занимались поисково-исследовательской работой по выбранной ими проблеме, завершающим этапом которой стало написание реферата, создание электронной презентации, защита проектов. Для подведения итогов деятельности и поиска основных направлений и перспектив работы использовалась такая форма работы как школьная научно-практическая конференция .

  11-12 марта 2009 года прошла II научно-практической конференции учащихся МОУ Заброденская СОШ. На конференцию было представлено 39 творческих работ учащихся в виде рефератов, докладов, мультимедийных презентаций

     Всего приняло участие- 42 ученика,  в том числе и представители о МОУ Семеновская СОШ. Была организована работа  4-х секций:

-Математика, физика. Информатика.

-Начальные знания.

-Гуманитарные знания.

-Естественные науки.

    Учащиеся школы имели возможность увидеть, как защищали свои работы и проекты их одноклассники посредством телемостов. Работа телемостов была обеспечена благодаря  информационно-методической службе школы.

Итоги  работы конференции.

Победители и призеры конференции были рекомендованы для участия в районных научно-практических конференциях школьников, научно-практических конференциях школьников проводимых высшими учебными заведениями Воронежской области, региональной научно-практической конференции учащихся. 

   Для реализации целей и задач ШАН  осуществляла  свою деятельность в сотрудничестве с государственными, муниципальными, общественными организациями. Своеобразным итогом такой работы стало участие школьников в конкурсах, конференциях, проектах  всероссийского, регионального, муниципального уровней. Результаты участия приведены ниже в таблице.

   В 2008-09 учебном году команда, состоящая  из учащихся нашей школы, представляла ОУ район на сессиях областной заочной эколого-биологической школы, организованной Воронежской областной станцией юных натуралистов и опытников сельского хозяйства.

  Члены научного общества принимают участие в издании исследовательских и проектных работ школьников. В сборнике «От любви к природе – к культуре природопользования: материалы III областной научно-практической конференции учащихся южного образовательного округа и г.Воронежа» ( Март 2009 г. – Воронеж ВГПУ, 2009 г.) была опубликована статья ученика 10 класса Долженко Д. «Реакция организма человека на фармацевтические средства, используемые в современной стоматологии (местные анестетики)», руководитель Долженко Т.А. Учащиеся школы Лисицкая И.(11 кл.), Долженко Д.(10кл.), Гладких М.(9 кл.), Шапошников В.(8 кл.), Соловянова А., Гвоздевская Д., Фелькер М. (7 кл.) приняли участие в издании сборника тезисов региональной  научно-практической конференции «Индивидуальная  исследовательская  деятельность учащихся ОУ в области естественнонаучных дисциплин».

   Научно-исследовательская деятельность становится необходимой в школе системой и органично вписывается в общий педагогический процесс, направленный на развитие интеллектуального и творческого потенциала ребенка.  Работа Научного общества Школьная Академия Наук в дальнейшем должна получить свое совершенствование и развитие. В  будущем учебном году предстоит решить следующие задачи:

·                    Увеличение охвата участников исследовательской деятельностью.

·                    Создание педагогического отделения в структуре НОУ.

·                    Расширение радиуса действия научно-практической конференции МОУ Заброденская СОШ (перейти от окружного к районному уровню).